日本：
气势训练：锻炼时使用腹式呼吸，用丹田发出洪亮的声音。
注重体育运动。
大集体下的日本：遵从秩序、规则，每个人都有自己的角色和分工。
男主外女主内的观念近几年有缓和，但依旧很强。
集体社会：注重集体化、秩序化，每个人在团体里面都有自己的角色分工。
藤幼儿园：开阔的空间给予自由。
园内老师认为完美的童年的样子：有选择的自由，享受大自然。
Nothing has to be perfect，but real and natural. 不完美的东西引导人们去思考
幼儿园老师希望培养出来的孩子有：永不放弃的精神，时刻为他人着想的内心。
感泪疗法：面对日本社会过于担心给别人造成麻烦的压力，以及男性从小被教导不能哭，哭就是软弱的压力。
芬兰：
彻头彻尾的积极教育。
善于发掘每个人身上的闪光点。
当有人不热爱某种知识的时候，首先应该反思是不是教育这种知识的方式错了。
知识从生活中来，也实践到生活中去。
所有东西都是平等和自由的，所有东西都一样好，没有东西是最好的。
没有竞争。人们做的事情没有任何一件事情是为了竞争和攀比。
驯鹿是富裕的一种标志。（啊哈皮一下><
国家把主要资金投入到教育中，包括学校和家庭。无论是城里还是乡下，所有地区的学校教育质量都是一样的，只是教育的内容可能不同，别问哪间学校最好，问就是最近的那间。所有老师都是高素质且平等的，没有职称评分，没有领导巡查，给老师足够的空间开发好的教育方式，所有老师随着教育年限自动加薪。在芬兰，妈妈就是boss。
自由。
印度：
中国人可能善于“完成”，但是印度人善于在混乱中找到秩序。
鼓励打破规则。
在资源匮乏中找到Jugaad原则，当正确答案不可行的时候，就可能会打破规则，选择替代方案。
自主学习。
鼓励提出反对意见，即使在等级之间。
善于运用一切资源，不仅是互联网资源 。
英国：
体育精神
贵族运动：马术，强调人和马之间的联系。
戏剧课：上课前要练习对自己身体感到舒服和自信的能力。如果你不自信，如果你对自己的身体感觉到不舒服，如果你不信任你身边的朋友，那么你就会紧张和拘束。很多青少年仍然对自己的身体感觉到不舒服，他们很担心别人的评价。
戏剧课注重的品质：沟通能力，团队精神，自信。
私立学校好于公立学校。公立学校教的内容由国家提供大纲完成任务，大部分取消戏剧课。私立学校课程更加自由丰富灵活，英国只有7%的人可以上私立学校。
阶级固化：推荐纪录片《交换学校》《人生七年》
诗歌鉴赏：学习一件事情只是因为享受学习它、鉴赏它的过程，而不是记忆它。
精英教育：必须有一部分人获得可以改变社会的能力，且有改变社会的决心，因为有许多拥有能力却独善其身的人。精英需要有社会责任感，例如慈善。
精英主义Elitistism
It is important to express yourself in a thoughtful and confident way.
It is good to learn big questions.
用语言表达平等：面对比我们优秀的人，不应不敢发声质疑，面对比我们弱小的人，也不应不尊重他们。
真正的贵族noble认为作为贵族最重要的是什么：服务service，认识到自己所拥有的并非是所有人都有的，贡献社会。
培养精英，注重学绩，但强调批判性思维，不能盲从。
伦敦第一家中英双语幼儿园有一个question cue：当有一个人说：“我有一个问题”，其它人就要自然反应地接下去：“是什么？”。注重人们要学会提问，问好问题。
There are millions roads to excellence.
以色列
创业大国：创业的一代最注重的是不怕失败，不断尝试的品质。
犹太族：51%的资金投资教育。
作为创业大国，涌现许多创新公司，但96%失败，但这数字比起其他国家来说也算少的。创业公司很多，但是都存活不长久，导致他国合作并无想象中顺利。他们擅长从零到一，但是不擅长拓展规模。他们创新、辩论、质疑的精神，不适合需要组织和纪律的大公司。
“失败观”：不是喜欢失败，而是喜欢勇于尝试的精神。人不怕失败，勇于尝试，懂得如何应对失败，深知人不会一直成功，知道失败并非结局，不会因为一次失败就否定先前的努力。
教育小丑的作用：把一切可能的尴尬暴露于公众视野下，让大家知道那些事情并没什么大不了，甚至有趣。
孩子需要自己知道什么是好的什么是不好的。要有管理自己的能力，对自己负责。
学会质疑权威：chutpah 虎刺巴，表示大胆，坦率，诚实，只想解决问题。
耶路撒冷：寻根和传统
一家乡村学校：学会与动物一起共处。节奏疗法。
学生需要知道这一点：现实世界并不像象牙塔学校，走出社会，没有标准答案的人生才刚刚开始，我们才重新认知自己。
中国
传统文化大国
北京。诗歌：用模型、手工和绘画的方式看见诗歌，感受诗歌
台湾。文字：溯源文字。乖，本意乖张叛逆，与现代听话的意思背道而驰。赢，表示多余，也许争胜本身就是多余的。
天津。民乐，摇滚。
香港。印度人多，曲棍球文化。从印度人在中国的适应看见未来多元文化的融合。
西安。一个文字就是一个故事。用观点+论据、正方反方的方式锻炼批判性思维。
小组里讨论：如何聆听别人，表达自己是一个要学习的过程。
从放风筝中学习风筝古今中外，重视东西和东西的连结，主题发散式学习。
享受大自然，对诗句有亲近感。
书法。
传统文化很有魅力，如何传承传统文化，并把它和现代融会贯通，是我们中国人应该对传统文化思考的问题。
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